تجربيات دانشجويان، مربيان و مسؤولين پرستاري بيمارستان از كارآموزي در عرصه دانشجويان پرستاري
تأثير بكارگيري مدل همكار آموزش باليني بر يادگيري باليني دانشجويان پرستاري
اثر روش يادگيري فعال بر ميزان رضايت و ماندگاري اطلاعات دانشجويان دورهي فيزيوپاتولوژي دانشگاه علوم پزشكي يزد
ارائه درس دندانپزشكي جامعهنگر به صورت كارگاهي و بر اساس روش آموزشي مبتني برحل مسأله و مقايسه آن با آموزش به شيوه سخنراني
مقايسه دو روش آموزش مهارتهاي تهويه، لارنگوسكوپي و لولهگذاري داخل ناي در دانشجويان هوشبري
مقايسه خودارزشيابي و ارزشيابي توسط مربي در كارآموزي بارداري و زايمان دانشجويان مامايي دانشگاه علوم پزشكي شهركرد
تأثير بكارگيري الگوي بديعهپردازي در آموزش مفهوم مراقبت تسكيني در كودكان بر خلاقيت نوشتاري و عملكرد تحصيلي دانشجويان پرستاري
نظرات دانشجويان دندانپزشكي شيراز نسبت به ميزان دستيابي آنها به اهداف يادگيري در دروس مختلف ارتودنسي
ضرورت وجود برنامه آموزشي تخصصي در كارشناسي ارشد پرستاري از ديدگاه اعضاي هيأت علمي دانشكدههاي پرستاري و مامايي ايران
كارگاه بيوتكنولوژي، نمونهاي از غنيسازي برنامه درسي: بررسي ديدگاه دانشجويان پزشكي
بازخورد: عنصر اساسي آموزش باليني
